遇見靈魂大師的生命悸動-2003海寧格之家族排列課程
在美伊戰爭開打的日子，坐在細雨矊靄煙霧環繞的達觀家中，試圖去回味幾天前與靈魂大師海寧格上課的情形···空氣中似乎緲繞不去一份吊詭的感覺!不禁耳中又想起海爺爺常問的一句話–發生了甚麼事?
2003.3.12記者會
與周鼎文老師合作已經近半年的時間，為的就是要幫這次海寧格來台研習會的事，當然，自己也趁機學習家族排列。為了準備這次記者會，自己可是戰戰兢兢的，畢竟一來跟自己以往接觸的媒體線路有差異，另外聯絡過程中所呈現的不明顯狀態更令人無法預期···更別說通常這種消息的議題是屬於冷門另類的了。所以只能從一開始設定方向，鎖定大環境的議題來下新聞稿內容，然後便是階段性的E-MAIL、傳真、電聯···所幸媒體陸續的反應及當天記者會多家電視台及雜誌出席的狀況下都有不錯的效果，心中一顆大石才終於放下!!
記者會當天終於見到海爺爺。忙碌的現場無法去跟他打招呼，毫無預期而到的多家媒體跟他快速做完一個個案的訝異同時進行。當大多記者還搞不清楚發生甚麼事時···只見海寧格已經按照慣例的保護個案並開始解說–當然記者也站在尊重但必須追查的角度想問個案，不過都被海爺爺擋下，而且還很性格的說了一個反諷的事–他說你有看過車禍重傷現場還去問當事人你的感覺如何的嗎?
而更訝異的是–看他從容不迫的面對將近20位媒體、攝影機、記者的質詢，心中不禁喝采!但也著時擔心···畢竟媒體第一次看到，不懂，更別說去分辨到底發生了甚麼事?甚麼是家族排列啊?更別說原本要排兩個個案拍攝的計劃也臨時變更。所以只好趕快的採取措失···請了一個曾經排列過的人來接受訪問。也因此才化解了危機–否則真擔心電視媒體回去後會不播呢!!
不過也從這些媒體中看出各家工作人員的素質···有一家就很專業的留到最後去追根究底，採訪並更加了解。另外還有一家雜誌更聰明的要求幫她試做一次，讓她親身體會一下!!相信如此更深入的認知才會有不同的報導···
2003.3.13大師講座
為了讓更多人能了解甚麼是家族排列，幫忙牽線跟愛心會合辦的講座。晚上7:30，好像一場同學會喔!好多曾經一起上過不同課的的同學都來了–有陶姐讀書會的、有自己讀書會的、有志工訓的、有Come Alive的、有PD的、有朋友的朋友···真的很高興!!而且···終於可以坐下來好好體驗一下大師的功力。
印象深刻的是當晚第二個案例···一位已經洗腎多年的女人!經由家族排列而顯現出的是–在她靈魂移動中不接受一位已經死去的孩子。尤其是當個案自己接收回到站在那個位置上時，她竟然是去把躺在地上象徵死亡的人拉起···是否這就點出當人本身自相矛盾的生存在理智與意識衝突狀況下所影響到自己身體出狀況的隱藏根基呢?
2003.3.14.PM7:00-助人的藝術
開始上課的第一天，白天還在上課地點旁的金石堂接受科夢波丹的訪談，問辦公室戀情及對愛情的看法.。四點多就訪談結束，所以可以從容的讓自己慢慢的走去開始自己與大師學習的第一堂課···
看著海爺爺慢慢的走到台前，因腳傷而緩慢的移動，搭配他有些靦腆含蓄而神秘的笑容···一開始說想跟我們談談–助人的藝術!這也是接下來這幾天他一再重覆叮嚀的主題，而且一開始他就很當頭棒喝的給我一個很大的、不同的思考角度!
他說-一般會有想助人的意願，一來是因為成長過程中都會接收到他人的幫助，所以這種作為孩子被助的感覺轉移至助人者身上。而治療師會反轉移心態!於是建立了”治癒性關係”···導致兩方都無法成長!因此固著住，於是延續很久···
而孩子如何能與父母分開?….唯有不把小孩當小孩看待時，讓小孩受挫、生氣…才能使小孩真正的能獨立…而在治癒性關係裡-便是要能使當事人更受挫!!
所以真正的助人藝術是–作為助人者要拒絕把當事人當小孩看待。不對他的需求反應，不對待當事人像小孩一樣，強迫成人，使其對治療師生氣、離開、而獨立–治癒!!
這跟自己目前所學的許多經驗、法則及理論…真的差別很大!要如何有同理心?要給個案支持?要如何給對方信任、安全感?要耐心傾聽?但…似乎最終的目的卻真的是如此喔?!–要如何讓個案能獨立.!!
接著處理了兩個個案…
第一個是母親患有帕金斯症···在排列之下帶出母親曾經失去小孩的事件。而只要開始了靈魂的移動，大的靈魂也就開始移動，還有家族被隱藏的事件也就會被看見。如此…再把人擺進來!意思就是說當這個個案排完家族排列後，不只她母親靈魂移動了，個案的靈魂也跟著移動了…
第二個案例是個案有家族精神疾病的問題!母親在懷她時精神分裂，而個案的小孩現在也有症狀產生…於是海寧格先處理個案與母親的問題。而通常精神分裂症是整個家族的問題，其中極可能隱藏了謀殺或死亡!當事人帶表本身既是受害者也是謀殺者(加害者)於一身所引發，所以會分裂。可是很棒的是海寧格也提醒說–你有一個給了你生命的媽媽，這便是她所能給的最大的禮物!雖然她自己身為母親的本身很無助–因為她有自己其他的因素…在此海寧格又提醒大家，助人的最高層次的愛是要超越善惡好壞之分，尤其不要輕易的站在任何一方去思考。譬如說亂倫關係裡真的都是父親的錯嗎?往往當整個家族排列出現之後呈現的卻不盡其然···所以如何允許我們自己讓更大的良知所引導…是非常重要的!!
當個案結束後.海寧格還答應個案的要求.同意隔天幫她開始有精神分裂症狀的女兒做排列…也為明天的課程埋下精采的伏筆!
在美伊戰爭開打的日子，坐在細雨矊靄煙霧環繞的達觀家中，試圖去回味幾天前與靈魂大師海寧格上課的情形···空氣中似乎緲繞不去一份吊詭的感覺!不禁耳中又想起海爺爺常問的一句話–發生了甚麼事?
2003.3.12記者會
與周鼎文老師合作已經近半年的時間，為的就是要幫這次海寧格來台研習會的事，當然，自己也趁機學習家族排列。為了準備這次記者會，自己可是戰戰兢兢的，畢竟一來跟自己以往接觸的媒體線路有差異，另外聯絡過程中所呈現的不明顯狀態更令人無法預期···更別說通常這種消息的議題是屬於冷門另類的了。所以只能從一開始設定方向，鎖定大環境的議題來下新聞稿內容，然後便是階段性的E-MAIL、傳真、電聯···所幸媒體陸續的反應及當天記者會多家電視台及雜誌出席的狀況下都有不錯的效果，心中一顆大石才終於放下!!
記者會當天終於見到海爺爺。忙碌的現場無法去跟他打招呼，毫無預期而到的多家媒體跟他快速做完一個個案的訝異同時進行。當大多記者還搞不清楚發生甚麼事時···只見海寧格已經按照慣例的保護個案並開始解說–當然記者也站在尊重但必須追查的角度想問個案，不過都被海爺爺擋下，而且還很性格的說了一個反諷的事–他說你有看過車禍重傷現場還去問當事人你的感覺如何的嗎?
而更訝異的是–看他從容不迫的面對將近20位媒體、攝影機、記者的質詢，心中不禁喝采!但也著時擔心···畢竟媒體第一次看到，不懂，更別說去分辨到底發生了甚麼事?甚麼是家族排列啊?更別說原本要排兩個個案拍攝的計劃也臨時變更。所以只好趕快的採取措失···請了一個曾經排列過的人來接受訪問。也因此才化解了危機–否則真擔心電視媒體回去後會不播呢!!
不過也從這些媒體中看出各家工作人員的素質···有一家就很專業的留到最後去追根究底，採訪並更加了解。另外還有一家雜誌更聰明的要求幫她試做一次，讓她親身體會一下!!相信如此更深入的認知才會有不同的報導···
2003.3.13大師講座
為了讓更多人能了解甚麼是家族排列，幫忙牽線跟愛心會合辦的講座。晚上7:30，好像一場同學會喔!好多曾經一起上過不同課的的同學都來了–有陶姐讀書會的、有自己讀書會的、有志工訓的、有Come Alive的、有PD的、有朋友的朋友···真的很高興!!而且···終於可以坐下來好好體驗一下大師的功力。
印象深刻的是當晚第二個案例···一位已經洗腎多年的女人!經由家族排列而顯現出的是–在她靈魂移動中不接受一位已經死去的孩子。尤其是當個案自己接收回到站在那個位置上時，她竟然是去把躺在地上象徵死亡的人拉起···是否這就點出當人本身自相矛盾的生存在理智與意識衝突狀況下所影響到自己身體出狀況的隱藏根基呢?
2003.3.14.PM7:00-助人的藝術
開始上課的第一天，白天還在上課地點旁的金石堂接受科夢波丹的訪談，問辦公室戀情及對愛情的看法.。四點多就訪談結束，所以可以從容的讓自己慢慢的走去開始自己與大師學習的第一堂課···
看著海爺爺慢慢的走到台前，因腳傷而緩慢的移動，搭配他有些靦腆含蓄而神秘的笑容···一開始說想跟我們談談–助人的藝術!這也是接下來這幾天他一再重覆叮嚀的主題，而且一開始他就很當頭棒喝的給我一個很大的、不同的思考角度!
他說-一般會有想助人的意願，一來是因為成長過程中都會接收到他人的幫助，所以這種作為孩子被助的感覺轉移至助人者身上。而治療師會反轉移心態!於是建立了”治癒性關係”···導致兩方都無法成長!因此固著住，於是延續很久···
而孩子如何能與父母分開?….唯有不把小孩當小孩看待時，讓小孩受挫、生氣…才能使小孩真正的能獨立…而在治癒性關係裡-便是要能使當事人更受挫!!
所以真正的助人藝術是–作為助人者要拒絕把當事人當小孩看待。不對他的需求反應，不對待當事人像小孩一樣，強迫成人，使其對治療師生氣、離開、而獨立–治癒!!
這跟自己目前所學的許多經驗、法則及理論…真的差別很大!要如何有同理心?要給個案支持?要如何給對方信任、安全感?要耐心傾聽?但…似乎最終的目的卻真的是如此喔?!–要如何讓個案能獨立.!!
接著處理了兩個個案…
第一個是母親患有帕金斯症···在排列之下帶出母親曾經失去小孩的事件。而只要開始了靈魂的移動，大的靈魂也就開始移動，還有家族被隱藏的事件也就會被看見。如此…再把人擺進來!意思就是說當這個個案排完家族排列後，不只她母親靈魂移動了，個案的靈魂也跟著移動了…
第二個案例是個案有家族精神疾病的問題!母親在懷她時精神分裂，而個案的小孩現在也有症狀產生…於是海寧格先處理個案與母親的問題。而通常精神分裂症是整個家族的問題，其中極可能隱藏了謀殺或死亡!當事人帶表本身既是受害者也是謀殺者(加害者)於一身所引發，所以會分裂。可是很棒的是海寧格也提醒說–你有一個給了你生命的媽媽，這便是她所能給的最大的禮物!雖然她自己身為母親的本身很無助–因為她有自己其他的因素…在此海寧格又提醒大家，助人的最高層次的愛是要超越善惡好壞之分，尤其不要輕易的站在任何一方去思考。譬如說亂倫關係裡真的都是父親的錯嗎?往往當整個家族排列出現之後呈現的卻不盡其然···所以如何允許我們自己讓更大的良知所引導…是非常重要的!!
當個案結束後.海寧格還答應個案的要求.同意隔天幫她開始有精神分裂症狀的女兒做排列…也為明天的課程埋下精采的伏筆!
2003.3.15.AM9:00.特別的愛…
第二天課程的一開始，海寧格先又給了我們一個觀念–特別的愛!真的當你愛一個人的時候，內心裡應該是感到平靜的、寧靜的···就好像以太陽照耀一切的方式來愛!…沒有美醜對錯，在陽光底下一切都是平等的。
而心理治療師常常會去解釋人的行為…而每一種解釋都會有一種侷限。於是便易於固著於這個解釋，因此而忽略了其他的可能性。如何能敞開自我去接受來到面前的任何可能?如何能不被接收到的訊息干擾而真正的看到事情的真相?如何才能跳脫一切框架世俗的概念而如同陽光般無私的愛去照耀每一個人–包括加害者及受害者?
第一個處理的個案-人非常的瘦，剛離婚，而原生家庭在她12歲時因故父母將四個兄妹分送至各地。這時海寧格做了個簡單的解釋–厭食症基本上是個企圖把父親留在家裡，代替父親離開的舉動!!而通常當父母都想離開時，作小孩的都會想以死來代替這離開···
個案這時卻提出她理智上的說法-說她並沒有厭食，只是一直瘦下去…
而當這個個案排出她家族排列後看到–當家裡有問題的人不去面對問題時···整個家便受影響了。當孩子被墮胎時便是將孩子驅逐出去，而母親的靈魂也被驅逐了…甚至有的時候身體也有部分被驅逐…如果母親能正面面對小孩說”我殺了你…”之後，便能治癒!如果不去面對，便會以逞罰自己以解除罪惡感…或放棄關係..或死去…但是重要的是–海寧格也提到了…如果不看小孩的死，而以其他的方式來贖罪的話，這卻是自私的!!唯一的方法是–看著小孩，正面的面對自己的罪惡，作件好事來面對···從罪惡裡走出力量來紀念小孩–便是和解了!!
個案的現況與該母親當時的狀況重現…冥冥中家族又發揮了祂的力量。不論是孩子內心潛藏的忠於家族，還是當時母親沒有面對問題所產生對下一代無形的傷害?!…從舞台上的家族排列，我們都很清楚明顯的看到兩代之間莫名的關聯????兩代家庭的四分五裂…兩代小孩為了不讓母親死去而作的犧牲…更別說個案目前自己離婚後的家庭狀況及子女了!!
2003.3.15.AM10:50.命運…
這一段海爺爺說了個’尊重命運’的主題–生命是從更大的東西而來的!生死相屬，死亡是生命又潛入起源之處!而當生命結束時，是被更大的東西所收伏，臣服於命運，讓生命往前看–才是重要的!
然後便開始了昨天說女兒有精神分裂的那個個案。她今天把全家都帶來現場，也讓我們見識了與整個家庭一起工作的力量…海寧格先從母親系統裡去找出精神分裂的起源–到底是哪一代開始的?果真就在母親的上上代裡顯現出明顯的弒女行為–因為代表的手勢及該女被殺之後的不甘也想反弒手勢…(我猜是可能那時代重男輕女之下而產生一出生便弒女情形…)
於是海寧格讓她們兩個有時間去移動，並且藉此要她們去直視彼此的死亡–不讓任何一方有害怕逃避的機會。讓加害者及受害者兩方唯一可以平靜的方法就是回到愛裡…才能平和!!而這過程中，看到那一代的糾纏苦痛，兩個不認識這個家庭的代表在舞台上哭鬧掙扎…真的讓坐在台下的我都能感受到雙方的愛恨揪纏。而也因為這種既是加害者又是受害者的家族謀殺情緒轉移到個案母親身上.，然後又轉移到個案的女兒身上….
但是感人的事是-在呈現排列的同時，舞台上個案與女兒也一起在現場，所以當她們的上上代在一舉一動時，我們在台下也看到個案及該女的反應。從一開始排列時該女似乎便能融入而沒有呈現精神分裂的脫神狀況，到之間危急狀況產生時該個案毫不思索的雙手後檔護女心切···一一都看在我們的眼裡。而且當最後海寧格將她先生與弟弟整個家的力量帶入來幫助時，在台下的我們真的都真心祝福她們!!甚至當個案結束時，似乎也隱約感覺到當事者精神分裂的女兒好了許多…
在這個案子裡似乎又看到更多的東西…包括一個家族的力量及之間連結的神秘。而海寧格也提出在處理個案時，必須要有不去害怕所有展現出來狀況的勇氣!而且真正不需要去問真實發生了甚麼事，只要找出加害者與受害者就可以開始工作了…而也就是這種不聽當事人說故事以避免陷入被洗腦的方法，要完全的站在一個中立而不偏頗的”空”當中，然後去感受靈魂的覺知…這就是所謂的靈魂的工作!!
2003.3.15.PM2:30.家族良知…
這一段海寧格又提出了一個觀點。他說–小孩基於良心的安定而去承接家族裡的罪惡與懲罰…背後的行為是覺得–如此小孩便有能力去改變命運!但在家族裡另外有一更大的力量–家族的良知或家族的靈魂…去控制這個家族。而良知的基本功用便是去連結家族在一起….
彷彿在證明他所說的這段話…接下來的個案便是早上那位厭食症的原生家庭排列。當整個家族排出來時，很明顯的看到該家裡的小孩如何為了保護母親而承擔了家族命運。她的原生家庭裡兩個哥哥站在母親兩旁”夾住”不讓母親死的象徵與個案現在家庭兩個女兒一樣站在個案兩邊護母····一模一樣的場景發生在兩代之間!!整個家族的糾結似乎冥冥中切下了罪與罰的忠誠。
而當個案仍然停留在某種理智當中，而似乎無法接收整個畫面所呈現出的訊息時，海爺爺又說了一些讓人又要思索許久的話–他說你只有在你不害怕真實時.把真正看到的真實呈現出來，你才能助人。沒有同理心、沒有憐憫，所要呈現的是系統的同理心–走向最弱小的同理心!!而系統的同理心不同一般的同理心，是每個人都要成長的全面同理心。
正如個案的狀況–當所有畫面呈現出來後，看到的是個案與原生家庭的深深連結導致家庭分裂。或許說是小孩內心不敢比自己的父母圓滿的忠誠表現，於是把丈夫推開，讓自己陷入想替代家族死亡的力量…甚至當海寧格很無情的直指個案根本不在乎女兒的死亡時，這樣的當頭棒喝並無法打醒個案。因為海寧格最關心的是家族裡最弱小的。而排列進行到此時，他便決定停止了…因為他強調在處理這樣的狀況時，不僅是只對當事者，還要有勇氣及力量去面對終極的真理–不害怕死亡!!所以當當事者自己都不願意面對時，一個真正助人者的心態便不是為了自我的需求而進行了….
另外有一個案子是個案的兒子討厭她。海寧格便問在她家中是誰她討厭的?然後便追出是個案討厭自己的母親，然後再經過排列看出結果是個案認同了原生家族裡祖母對母親的”討厭”而開始這樣的連結…隔代情緒糾纏轉移!!真是很玄….
還有一個案例是…個案上台後，海寧格要她閉上眼睛。然後很奇妙的事整個過程中，就看個案自己低頭-抬頭-出現情緒-又低頭，然後海寧格輕輕握住她的手後開始哭泣。還是閉眼-抬頭-海手離開…然後就…OK了!!整個過程都沒說一句話。而之後海寧格說–有時人們跟自己的靈魂工作時，便可以自己治癒!!靜默的工作便是一種…而這樣的工作，典型的無為，也是海凝格強調的無為。而這同時當個案自己工作時，同時整個現場也就一起工作了…
帶著滿滿的收穫–那種仍需時間來消化的某種呆滯狀態…下課後趕去跟崔玖教授聚餐!雖然大家仍然是想討論自己看到的一些狀況。但是…似乎也只能初層次的去說些感覺、體會…但總自己覺得···沌沌的!!
第二天課程的一開始，海寧格先又給了我們一個觀念–特別的愛!真的當你愛一個人的時候，內心裡應該是感到平靜的、寧靜的···就好像以太陽照耀一切的方式來愛!…沒有美醜對錯，在陽光底下一切都是平等的。
而心理治療師常常會去解釋人的行為…而每一種解釋都會有一種侷限。於是便易於固著於這個解釋，因此而忽略了其他的可能性。如何能敞開自我去接受來到面前的任何可能?如何能不被接收到的訊息干擾而真正的看到事情的真相?如何才能跳脫一切框架世俗的概念而如同陽光般無私的愛去照耀每一個人–包括加害者及受害者?
第一個處理的個案-人非常的瘦，剛離婚，而原生家庭在她12歲時因故父母將四個兄妹分送至各地。這時海寧格做了個簡單的解釋–厭食症基本上是個企圖把父親留在家裡，代替父親離開的舉動!!而通常當父母都想離開時，作小孩的都會想以死來代替這離開···
個案這時卻提出她理智上的說法-說她並沒有厭食，只是一直瘦下去…
而當這個個案排出她家族排列後看到–當家裡有問題的人不去面對問題時···整個家便受影響了。當孩子被墮胎時便是將孩子驅逐出去，而母親的靈魂也被驅逐了…甚至有的時候身體也有部分被驅逐…如果母親能正面面對小孩說”我殺了你…”之後，便能治癒!如果不去面對，便會以逞罰自己以解除罪惡感…或放棄關係..或死去…但是重要的是–海寧格也提到了…如果不看小孩的死，而以其他的方式來贖罪的話，這卻是自私的!!唯一的方法是–看著小孩，正面的面對自己的罪惡，作件好事來面對···從罪惡裡走出力量來紀念小孩–便是和解了!!
個案的現況與該母親當時的狀況重現…冥冥中家族又發揮了祂的力量。不論是孩子內心潛藏的忠於家族，還是當時母親沒有面對問題所產生對下一代無形的傷害?!…從舞台上的家族排列，我們都很清楚明顯的看到兩代之間莫名的關聯????兩代家庭的四分五裂…兩代小孩為了不讓母親死去而作的犧牲…更別說個案目前自己離婚後的家庭狀況及子女了!!
2003.3.15.AM10:50.命運…
這一段海爺爺說了個’尊重命運’的主題–生命是從更大的東西而來的!生死相屬，死亡是生命又潛入起源之處!而當生命結束時，是被更大的東西所收伏，臣服於命運，讓生命往前看–才是重要的!
然後便開始了昨天說女兒有精神分裂的那個個案。她今天把全家都帶來現場，也讓我們見識了與整個家庭一起工作的力量…海寧格先從母親系統裡去找出精神分裂的起源–到底是哪一代開始的?果真就在母親的上上代裡顯現出明顯的弒女行為–因為代表的手勢及該女被殺之後的不甘也想反弒手勢…(我猜是可能那時代重男輕女之下而產生一出生便弒女情形…)
於是海寧格讓她們兩個有時間去移動，並且藉此要她們去直視彼此的死亡–不讓任何一方有害怕逃避的機會。讓加害者及受害者兩方唯一可以平靜的方法就是回到愛裡…才能平和!!而這過程中，看到那一代的糾纏苦痛，兩個不認識這個家庭的代表在舞台上哭鬧掙扎…真的讓坐在台下的我都能感受到雙方的愛恨揪纏。而也因為這種既是加害者又是受害者的家族謀殺情緒轉移到個案母親身上.，然後又轉移到個案的女兒身上….
但是感人的事是-在呈現排列的同時，舞台上個案與女兒也一起在現場，所以當她們的上上代在一舉一動時，我們在台下也看到個案及該女的反應。從一開始排列時該女似乎便能融入而沒有呈現精神分裂的脫神狀況，到之間危急狀況產生時該個案毫不思索的雙手後檔護女心切···一一都看在我們的眼裡。而且當最後海寧格將她先生與弟弟整個家的力量帶入來幫助時，在台下的我們真的都真心祝福她們!!甚至當個案結束時，似乎也隱約感覺到當事者精神分裂的女兒好了許多…
在這個案子裡似乎又看到更多的東西…包括一個家族的力量及之間連結的神秘。而海寧格也提出在處理個案時，必須要有不去害怕所有展現出來狀況的勇氣!而且真正不需要去問真實發生了甚麼事，只要找出加害者與受害者就可以開始工作了…而也就是這種不聽當事人說故事以避免陷入被洗腦的方法，要完全的站在一個中立而不偏頗的”空”當中，然後去感受靈魂的覺知…這就是所謂的靈魂的工作!!
2003.3.15.PM2:30.家族良知…
這一段海寧格又提出了一個觀點。他說–小孩基於良心的安定而去承接家族裡的罪惡與懲罰…背後的行為是覺得–如此小孩便有能力去改變命運!但在家族裡另外有一更大的力量–家族的良知或家族的靈魂…去控制這個家族。而良知的基本功用便是去連結家族在一起….
彷彿在證明他所說的這段話…接下來的個案便是早上那位厭食症的原生家庭排列。當整個家族排出來時，很明顯的看到該家裡的小孩如何為了保護母親而承擔了家族命運。她的原生家庭裡兩個哥哥站在母親兩旁”夾住”不讓母親死的象徵與個案現在家庭兩個女兒一樣站在個案兩邊護母····一模一樣的場景發生在兩代之間!!整個家族的糾結似乎冥冥中切下了罪與罰的忠誠。
而當個案仍然停留在某種理智當中，而似乎無法接收整個畫面所呈現出的訊息時，海爺爺又說了一些讓人又要思索許久的話–他說你只有在你不害怕真實時.把真正看到的真實呈現出來，你才能助人。沒有同理心、沒有憐憫，所要呈現的是系統的同理心–走向最弱小的同理心!!而系統的同理心不同一般的同理心，是每個人都要成長的全面同理心。
正如個案的狀況–當所有畫面呈現出來後，看到的是個案與原生家庭的深深連結導致家庭分裂。或許說是小孩內心不敢比自己的父母圓滿的忠誠表現，於是把丈夫推開，讓自己陷入想替代家族死亡的力量…甚至當海寧格很無情的直指個案根本不在乎女兒的死亡時，這樣的當頭棒喝並無法打醒個案。因為海寧格最關心的是家族裡最弱小的。而排列進行到此時，他便決定停止了…因為他強調在處理這樣的狀況時，不僅是只對當事者，還要有勇氣及力量去面對終極的真理–不害怕死亡!!所以當當事者自己都不願意面對時，一個真正助人者的心態便不是為了自我的需求而進行了….
另外有一個案子是個案的兒子討厭她。海寧格便問在她家中是誰她討厭的?然後便追出是個案討厭自己的母親，然後再經過排列看出結果是個案認同了原生家族裡祖母對母親的”討厭”而開始這樣的連結…隔代情緒糾纏轉移!!真是很玄….
還有一個案例是…個案上台後，海寧格要她閉上眼睛。然後很奇妙的事整個過程中，就看個案自己低頭-抬頭-出現情緒-又低頭，然後海寧格輕輕握住她的手後開始哭泣。還是閉眼-抬頭-海手離開…然後就…OK了!!整個過程都沒說一句話。而之後海寧格說–有時人們跟自己的靈魂工作時，便可以自己治癒!!靜默的工作便是一種…而這樣的工作，典型的無為，也是海凝格強調的無為。而這同時當個案自己工作時，同時整個現場也就一起工作了…
帶著滿滿的收穫–那種仍需時間來消化的某種呆滯狀態…下課後趕去跟崔玖教授聚餐!雖然大家仍然是想討論自己看到的一些狀況。但是…似乎也只能初層次的去說些感覺、體會…但總自己覺得···沌沌的!!
(待續)